L'ofici d'educar

Què ens han explicat de l'adolescència que tenim tanta por que els nostres fills arribin als 13, 14 o 15 anys? A llibre "Adolescencia, la edad de la potencia", Evânia Reichert, analista reichiana i terapeuta corporal, es pregunta: "Per què es tendeix a veure l'adolescència només com una etapa arriscada, temible i preocupant? Per què la potència, la intuïció futurista i la capacitat de canviar el món, pròpies de l'adolescència, no s'aprofiten i es valoren?" Evânia Reichert ens defineix com mai abans les etapes i el sentit de l'adolescència a la seva última obra: "L'adolescència és un procés de crisi en tota regla, imprescindible per formar-se una identitat i arribar a ser adults sans i funcionals, no per fer-nos la vida impossible als pares i mares." A "L'ofici d'educar" ens acompanya Evânia Reichert, autora també d'un clàssic de l'educació transformadora: '"Infancia, la edad sagrada". I sentirem també David Bueno, doctor en Biologia, autor d'"El cervell de l'adolescent" i fundador de la Càtedra de Neuroeducació de Barcelona. El pare primerenc de bessones Sergi Vives ens explica com va ser la seva adolescència, i com tem que serà la de les seves filles. I acabarem amb "Com educo" amb la psicòloga Lara Terradas.

Dos grans referents del món educatiu, Jaume Cela i Joan Domènech, parlen de l'essencialitat d'escoltar els alumnes al llibre "Educar és donar la paraula". "'Ningú és negat per als estudis' és una frase que hauria d'estar escrita als vestíbuls de tots els centres i inspirar els seus projectes educatius", llegim al llibre, que 60 anys després respon a una obra de referència de la pedagogia: la "Carta a una mestra. Alumnes de l'Escola de Barbiana". Per Cela i Domènech, "una sola persona rebutjada, colpejada per l'escola, ens hauria de fer aturar a tothom, perquè representa un fracàs de la institució". Tothom pot aprendre? Què s'ha de fer amb els alumnes rebotats? Com s'ha de donar la paraula als alumnes? I quina autocrítica han de fer docents i sistema educatiu? En parlem a "L'ofici d'educar" amb Jaume Cela i Ollé, mestre i director d'escola i autor d'una vuitantena de llibres de literatura infantil, juvenil i d'adults, com "Apunts d'un aprenent de mestres greument jubilat", i Joan Domènech Francesch, mestre i director d'escola i autor de diversos llibres com "Elogi de la Nova Escola Pública". I sentirem també Montserrat Ventura, mestra i directora de l'Escola Rivo Rubeo, de Rubí, i membre dels Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya i del Moviment de Mestres de Rubí. Acabarem amb els "Llibres per somiar", amb Jaume Centelles.

Quines músiques us posaven de petits els vostres pares? En poseu als vostres fills? Feu playlists conjuntes? Quines són les músiques que escolten els vostres adolescents? Llegim al llibre "Matar al papito: Por qué no te gusta el reguetón (y a tus hijos, sí)", d'Oriol Rosell: "Els teus fills t'han anomenat 'bro', i prefereixen el reggaeton en lloc de les playlists tan acurades que els has fet des que van començar a caminar. Com és possible que això passi? En què ens hem equivocat? El reggaeton ha provocat un xoc social i cultural entre generacions." Quina relació es crea entre pares i fills a través de la música? Què ha de portar una playlist intergeneracional? I per què triomfa el reggaeton entre els nostres fills? En parlem a "L'ofici d'educar" amb Oriol Rosell, crític i divulgador musical i professor d'Història de la Música; Emma Plana, psicòloga, musicoterapeuta i formadora especialitzada en creativitat, educació i altes capacitats; el periodista musical Blai Marsé, que presenta "L'altre barri", i el testimoni del Pol. I acabarem amb "Com educo", amb la psicòloga Lara Terradas.

Hi ha moltes famílies amb dificultats per posar límits als seus fills. Per què ens costa tant posar límits? Quins són els riscos que un infant creixi sense límits? És compatible la criança respectuosa amb el fet de posar límits? Per què un límit sense conseqüències no funciona? Com viuen els límits les criatures i els adolescents? I com se'ls pot ajudar a acceptar millor normes i rutines? Per parlar de límits, però també de conseqüències, obrim a "L'ofici d'educar" l'escola de pares, amb l'Elisenda Pascual, psicòloga de criança respectuosa, autora d'"Amor de piel adentro", "Criar i jugar", "Maternitat invisible" i "L'ombra de la Clara", i psicòloga de la sèrie "Això no és Suècia". Sentirem també la psicòloga Sonia Kliass, autora de "L'art de posar límits", i els testimonis de la Maia, el Jan i l'Aura. A més, acabarem amb els "Llibres per somiar" del Jaume Centelles.

Va escriure Paul Auster a "El conte de Nadal de l'Auggie Wren" que mentre hi hagi una persona que se la cregui, no hi ha cap història que no pugui ser veritat. Els llibres amb les seves històries desperten la imaginació, la creativitat, la curiositat i la conversa, i alimenten el vincle entre pares i fills; són sempre un bon regal. Però hi ha dates, com Sant Jordi o els Reis, en què són un imprescindible per als nens i nenes. Al programa us recomanem llibres durant tot l'any i ara que és Nadal us donem algunes idees perquè ompliu la carta de Reis de bona literatura. Són dotze les campanades, són dotze els grans de raïm i són dotze també les recomanacions de llibres de "L'ofici d'educar", seguint les recomanacions del Jaume Centelles, de l'Aura, de 6 anys, la Mariona, de 9 anys, la Maia i l'Aniol, que en tenen 11, i en Jan, de 14 anys. També s'hi afegeix tot l'equip del programa: la Núria Ventura, la Marta Sánchez, el José Luis Santiso, el Sergi Vives, el Jaume Centelles i l'Elisabet Pedrosa us desitgem un molt bon Nadal!