Un idioma sin fronteras

No se nos ocurre mejor manera de iniciar temporada de este Un idioma sin fronteras que ofreciendo 20 razones para amar la Lingüistica y el Lenguaje en el que habitamos. Nos las ofrece la catedrática de la Universidad de la Rioja, Lorena Pérez Herández: veinte motivos que podrían ser muchos más, porque la lingüística estudia nuestras palabras y con ellas, nuestra vida. Y es apasionante. Vamos a comprobarlo.

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El Instituto Cervantes es mucho más que una gran academia de español repartida por el mundo. Es una herramienta diplomática de primer orden - depende, de hecho, del Ministerio de Asuntos Exteriores- y cumple múltiples funciones al promocionar la cultura en español. Así se ha vuelto a poner de manifiesto en la reunión anual que los directores de los centros del Instituto han celebrado esta semana en Jerez de la Frontera, en Cádiz, para hacer balance y mirar al futuro sorteando problemas de financiación, personal e incluso los bombardeos sobre alguna de sus sedes. Escuchamos a sus protagonistas.

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"Sin los clásicos, perdemos algo de lo que es la vida". Lo dice Carlos García Gual, quien lleva años trabajando para que esos clásicos no nos sean ajenos. Escritor, helenista, conocedor a fondo de la mitología, catedrático emérito de Filología Griega en la Complutense de Madrid, académico de la RAE, Premio Nacional de Traducción entre otros muchos... Carlos García Gual ha traducido también, por supuesto, La odisea, tan de moda ahora. Su versión del texto homérico la ha recuperado la editorial Alianza estos días. Y él nos cuenta el cómo la hizo.

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Es, dicen, el único espanglish en suelo europeo: el llanito, el lenguaje propio de los habitantes de Gibraltar... Lo hemos escuchado estos días, ese acento peculiar en la mezcla de algunas palabras, en frases emocionadas por el desmantelamiento de la verja en el cruce al Peñón. Una combinación que se ha ido inclinando a favor del inglés y que motivó la apertura allí en 2011 de un Centro del Instituto Cervantes. Razones políticas provocaron su cierre cuatro años después. Su director fue Francisco Oda y sobre lenguaje y cultura gibraltareña vamos a charlar con él.

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Educar en lenguas es mucho más que enseñar otro idioma. Es mostrar la diversidad, el amplio mundo que se abre detrás de cada forma de expresión, las posibilidad de reconocernos desde nuestro idioma, en los demás. Es una educación con implicaciones no solo lingüísticas sino también sociales y políticas que a todos nos afectan. De multilingüismo, de intercomprensión... de todo ello sabe, y mucho, Luisa Martín Rojo, catedrática de Lingüística en la Universidad Autónoma de Madrid, experta en estudio del discurso. Con ella hablamos de violencias simbólicas que ejercemos contra los hablantes de lenguas minoritarias o de la necesidad de un enfoque respetuoso en el estudio de los diferentes idiomas.

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